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ノートの書き方一つで、勉強の効果が違う！？

前回記事
『人はそう簡単に忘れない。』の続きです。

僕のメルマガの読者の方は
「アレの事か！」とピンと来た人も、いるかと思いますが
もう一度読んでみて下さいね（＾＾


他に最近結構有名になってきているのですが、
ノートの書き方についていい方法があるので紹介します。

この頭の中の情報を引き出したり、入れたりっていうのを
ものすごく助けてくれる方法ってのがアメリカのトニーブザンって人が
研究して、方法としてまとめている物が存在します。
それが、
「マインドマップ」っていうノートの書き方です。


聞いた事がある人もいるんじゃないでしょうか？

人間の脳に入りやすいよう、出しやすいような工夫をされた
ノート書き方の方法です。

放射線状にノートを書いていく方法で
人間の思考連鎖を刺激して
・覚えやすい。
・まとめやすい。
・思い出しやすい。
という様に工夫された書き方です。

簡単に説明するのは難しいので、関連書籍
「マインドマップ（Ｒ）ｆｏｒ　ｋｉｄｓ勉強が楽しくなるノート術 」

ダイヤモンド社

など参考にして頂ければ、幸いです。

こういった、頭に情報の出し入れをスムーズに行う練習
ノートの書き方という事を知ってるか知らないか？
によって、勉強の効率って変わってくるんですね。

ノートは人に見せる為のものでも、手段でもなく
「頭の記憶を開ける鍵」なんですね。

これをマスタして明日から芋づる式に思い出しましょう。


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前回記事『ノートのキレイな子は、成績が良くない！？』の続きです。

この話をする前に、一つ知っておいて欲しい事がありますが
良く「忘れた、忘れる」と言いますが

人はそう簡単に忘れません。

頭の中にある事を引き出せない（思い出せない）だけです。

ウソだと思うなら、この問題の答えを忘れた！
って思ってたとしても、答えを聞いた瞬間
「あっそうだった！」って事は無かったですか？

頭の中にすべてあるんですね。
引き出せないだけです。

そして、上の例だと答えを聞いた瞬間
頭から引き出す事となるんです。


この事を知った上で、次の３ステップを意識して勉強するのと
しないのとで効率が違います。



・頭の中に入れる


・頭から引き出す為の情報をノートに書く


・頭から引き出す練習をする。


この３ステップです。

上の例でいれば、答えを聞くってのがキーになって
頭から引き出すという事が起こりました。

この頭から引き出すというのをテスト中に可能な用に練習するんですね。

例えば、名前を聞いて「誰だっけ？」って経験ありませんか？

そんな時例えば「あのメガネのキムタク似の・・・」ってキーワードで
「あぁ！あの人か！」って事とか無いですか？

この場合例えばノートに書くとすれば

山田　太郎（メガネのキムタク似）
などと頭から引き出すキーワードを書くんですね。

でそのキーワードで、頭から情報をひっぱてきます。

そして、頭から引き出す練習を何度もするんです。

そんなノートの取り方とは！？

次回記事をお楽しみに（＾＾

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ノートのキレイな子は、成績が良くない！？


塾の講師をして、ちゃんと授業を聞いているか、理解してるか？
授業についてきているか？というのを見る為に、ノートを見る事が良く
あるのですがある法則を発見しました。

「ノートのキレイな子は、成績が良くない」

ノートをキレイにとる子はそれこそ、資料なんかより
すごく分かりやすくまとめています。

黒板の字を1から10までキレイに写して
そんなノートをとっています。

でも、そういう子にかぎって成績が良くない事が多いのですね。

なぜでしょうか？

それは、

ノートをキレイに書く事を目的にしてしまっている
からなんです。

勉強する最大の目的は、理解する事、成績を上げる事です。

その為の”手段”の一つとして授業を聞いたり、
その為の”手段”の一つとしてノートにまとめたり

って言うのがあるのですが、その”手段”を”目的”にしているんですね。

成績を上げるために、例えば、勉強した事を思い出したり
すぐ見て分かるようにまとめる為の手段としてノートがあるのです。

別に手段なんでノートなんかとらなくても、成績がどんどん
上がれば、まったく必要ないんですね。

この事を分かってる先生は、なるべく授業まとめた資料を渡し
授業を聞く事に集中させます。


で、ノートをキレイに書く子は成績が悪いのか？

という事ですが、頭に入れる事より、ノートをキレイに書くことを
優先させて、ノートは充実していくが、頭の中に入っていない
という事が起こります。

また、家での勉強もノートを作る事に必死で、
その作業に追われて、頭に入らないって事がほとんどです。

勉強時間の割には成績が・・・ってな具合です。

あくまでノートは手段、目的は成績なんです。

ノートをキレイに書く子は結構努力家が多いので勉強時間は多いです。
でも、成績が・・・という事がありますが

「ノートは手段、目的は成績」ってのを正しく理解させる事によって
元々勉強量が多いので、劇的成績が伸びる事も良くあります。

今一度勉強の効率化を。

具体的な方法については、次回、次々回記事をお楽しみに（＾＾

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以前ブログで紹介させて頂きました

ユダヤ学習法
や最近では、
サクラサク高校受験勉強法

を執筆されている、坂本先生が来月６月に
東京・大阪・名古屋の３都市で１６０名規模の
チャリティーセミナーを開催することになりました。

　▽セミナーの詳細はこちらをご覧ください。
　　http://v-juken.com/seminar0806.htm

受講料0円の代わりにチャリティ3000円以上頂く事が条件となっているそうです。
チャリティもできて、セミナーも受けられ、懇親会もあり有益な情報交換もできる！と
３拍子揃ったセミナーで、もし興味のある方はどうでしょうか？


インターネット上で販売されている勉強法や勉強のノウハウを
教えている教材はたくさんありますが、
坂本先生のように表に出てきて保護者や子供たちを直接指導を
している先生はまずいません。

もし、お子さんの「勉強のやり方」や「やる気」の部分で
不安があるのであれば、坂本先生の教材を強くオススメします。


■小５〜中２向け教材
『奇跡のユダヤ学習法 ホームスタディ講座』
　こちらの教材は、親子の絆を深めながら、会話を通して
　子供のやる気と学力を高めていく方法です。
　子供との接し方や、つい子供にガミガミ言ってしまうお母さん
　に特にオススメします。


■中学生向け教材
『サクラサク高校受験勉強法』

　こちらの教材は、勉強のやり方に悩んだり、成績が下がる、
　そして伸び悩んでいる中学生におすすめの教材です。
　坂本先生がプロの目で選んだ市販問題集を使って
　どうすれば、偏差値６０を超える学力を育てることができるのか。
　その方法が超具体的にわかりやすく書かれています。



どちらの教材がいいのか迷ってしまうときは、
それぞれのホームページ最下部にある「お問い合わせ」リンクを
クリックして坂本先生に直接問い合わせてみてください。

さて次回のブログ記事は「正しい神頼みの方法」です。

なんだか、オカルトチックですがそうではありませんので
お楽しみに♪

■その名も現代風語呂合わせ

勝手に自分が名づけているだけです。

1192年鎌倉幕府の成立

これを語呂あわせで
「いい国作ろう鎌倉幕府」
って覚えなかったですか？するとすんなり年号がえられます。

こうやって、語呂あわせが存在するものはいいですが
存在しないものは、自分で考えなければなりません。
少々強引語呂合わせして、結局思い出せなかったり・・・・

そこで今回登場する

現代風語呂合わせ

〜〜〜〜〜例〜〜〜〜〜

「おおらかな鎌倉幕府」
へぇ？何？1192年がどこから出てくるんだ？

携帯をみてください。
「おおらか」って打とうとすると
お＝１　お＝１　ら＝９　か＝２
１１９２年
ってな感じです。

別に言葉はなんもいいんですが、この方法を使えば、
即興で語呂合わせが使えます。

携帯世代の現代っ子ならこっちの方が馴染み深い？

さらに、語呂作成機械があります。
ちょっと古い携帯の
「T9変換」
詳しくは、下の記事
http://plusd.itmedia.co.jp/mobile/articles/0507/05/news089.html

「明日（あした）」と打つには「134」（１＝あ行　３＝さ行　４＝た行」の組み合わせから候補を探してくれるのです。

この携帯で、年号を打てばすぐ候補を探せますね。

問題は、この携帯が今はもう少ない事。